新型冠状病毒疫情下，全港学校改以网上授课维持教学，不过，师生缺乏面对面交流的机会，对于重视手动创作的雕塑教学可谓倍加难度。

在停课两个多月期间，浸大视觉艺术学院的「雕塑创作」及「添加雕塑」的技巧课程改以网上教学方式，两个课程、约30个学生仍然可以通过视频会议Zoom、电子白板Miro，学习雕塑艺术的理论，但不能重返校园，利用工作室工具学习制作陶泥、石膏及青铜模型。

课程助理教书Altenburger利用电子白板Miro，教授雕塑课程

用身体、椅子及物件，学雕塑理论

该学院负责雕塑课程的助理教授Ekkehard Altenburger有见及此，除每周举行网上课堂外，更会特意设计有趣的功课，训练学生通过家中环境及对象创作。例如要求学生利用身体、椅子及对象创作，在不能够手握对象、椅子不能着地的情况下，探索雕塑平衡和定位的基本课题；以身体模仿家具，训练学生对空间及对象形态的观察力。

功课是要求学生利用身体、椅子及物件创作，在不能够手握对象、椅子不能着地的情况下，探索雕塑平衡和定位的基本课题。老师也参与其中

学生提交功课包括模仿纸巾盒

Altenburger表示，十分喜欢收到学生的作品，因为有时会令他有所惊喜，例如学生把纸巾放在口内，将头部模仿成纸巾盒；有学生虽然家中天花板不高，但仍可以用尽环境，屈身承托椅子及对象等。他认为，这个学期虽然充满挑战，但能够锻炼学生在不受环境局限下，发挥小宇宙创作，相信也能从中得益。

有学生把至今放在口内，将头部模仿成纸巾盒

有学生虽然家中天花板不高，但仍可用尽环境，屈身承托椅子及物件等

网上教学有迟到习惯学生变准时

雕塑课程改为网上教学，未减退学生学习热情，Altenburger表示，每次课堂均会点名，学生出席率达100％，亦发现平日迟到的学生，竟然准时报到。他认为，网上学习的关键，是多与学生互动及讨论，每节最理想不超过30至40分钟，中间可安排小休，令学生能够维持专注力，「如果硬塞一堆信息，实会闷到死。」

学生须用一个地方或物品的底部或内部进行石墨拓印，借此令他们留意日常生活中被忽略的空间。有学生用家中制冰的冰格进行拓印